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保定学习少儿编程哪家多少钱-哪家好

来源:h0TYuOues9 发布日期:2019-09-22 07:03:16

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为什么需要学习少儿编程?

  1、学习编???程≠培养程序员

  一提到编程,很多家长就可以想到,No!No!No!我的不当程序员,还是选择舞蹈、英语、数学等科目的学习吧,没时间学习这个!其实,学习编程并非是为了当程序员,正如我们学习英语也不是为了当翻译家一样。

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完成一个程序就是在完成一个任务的过程,展现出问题逻辑以及解决问题的方案展现。因此,编程可以锻炼小孩的逻辑思维能力和创新能力,同时又可以锻炼其建立.完成和管理项目的能力。这一点,与用数学解决问题不谋而和。数学与编程就是找规律并且运行的过程。小编发现在小孩3年级的时候,关于数学的逻辑规律题越来越多地出现在他们的数学当中,直接决定了小孩数学的好坏。如果小孩没有一定的逻辑能力,那他学数学一定很吃力,在将来的学习方面,家长辅导也会很崩溃。编程就是发现规律运行规律的过程,拥有这个编程逻辑,在解数学题时,小孩的的思维反射更清晰,解题方法更多元,当然学得更轻松。小时候可以惯用形象思维,但成长到一定年纪,特别是在6~7岁的时候。

  2、学习编程=学习抽象思维

  编程的过程,对于很多来说是非常新奇的,因为这是他们接触“抽象思维”的过程。

  在学习编程的过程中,会逐渐掌握抽象的法则。现实生活中把球扔到球框里,只需要用手抛一下就能实现,这是具象的操作;而在屏幕上想实现同样的结果,就需要用到抽象思维,需要去思考球的运行轨迹。

但我们又惧怕玩游戏给他带来一些负面的影响,但是这个课程可以从玩游戏可以带来很多的知识,而且可以把他的英语、数学、语文,还有编程、计算机这些知识都融为一体,我觉得是非常好的课程,我也非常喜欢他来,而且今天他来了以后现在都玩得不亦乐乎了。童程教育采用启发式的教学引导,打造集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的专业化STEAM课程,该课程以游戏作为小孩学习的兴趣引入,通过游戏设计,让小孩们探索游戏的奥秘和原理,进而提升逻辑思维能力,由浅入深掌握游戏背后所涉及的学科知识,乃至文化艺术,让编程带来的成就感不断驱动小孩的内在学习动力,逐步培养小孩的自主学习意识,锻炼小孩的抽象逻辑思维、团队协作等各方面综合能力。

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3、学习编程=掌握项目工程能力

  编程还可以让掌握项目工程管理能力,简单的说,就是学会如何做一个小项目经理。学习编程的过程,就是:设定目标——寻找方法——动手操作——解决问题。这个过程与项目管理的过程类似。

综合提高小孩的各种素质,让小孩拥有面对未知世界的勇气、能力和方法。(价格信息仅供参考,如今少儿编程越来越红火,但是市场上的编程课也是参差???不齐。不懂编程的家长,面对市场的宣传,所谓的Scratch、Python、JS、HTMLC、Java等等,时常不知所措。有的家长抱着试一试的心态,让小孩试听,然而编程学习是长期的过程,有点类似于弹钢琴。学编程不能太急功近利,它不会有立竿见影的成效,编程更侧重于对小孩逻辑思维能力的锻炼,系统观的形成,以及创造思维和解决问题的能力的培养,这都是潜移默化形成的,需要一个长期积累的过程。并不是像数学补习一样,学几道题就会做了。而另一方面,家长不清楚,到底这些课程有什么帮助。

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  4、学习编程=做人工智能时代的主人

  随着科技的进步和发展,智能和设备的广泛使用,人工智能已经逐步进入到我们的日常生活中。随着劳动力成本的增加,那些简单重复性的操作极有可能会被机器人替代,不懂编程,未来可能都找不到工作!

在学习和创作的同时,小朋友不仅慢慢学会了如何组织、完善自己的想法,将自己的想法变成一个生动的作品,也会培养起创意方面的自信心,这些都要比单纯的掌握编程技能更可贵。Scratch编程与其他代码编程,不同点在于,Scratch是可视化图形编程语言,趣味性较强使用者可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘。其构成程序的命令和参数是积木形状的模块,不用书写代码语句,只需按照一定的逻辑用鼠标拖动模块把它们拼在一起就可以。几乎所有的小孩都会一眼喜欢上这个软件,建立起编程的。由于Scratch模块数量有限,难以实现复杂的算法,主要是用来培养少儿的逻辑思维能力、思维方式等,以游戏、音乐、动画为主。scratch案例小孩不用记住命令不代表不需要知道命令。

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在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,让青少儿编程正在全国范围内从“非刚需”向“刚需”转变。我们童程教育的编程课是用积木块方式来进行搭建的,传统的成人编程是用纯英文代码方式,它的逻辑思维要求非常高,必须要有一定的逻辑能力才能学这个东西,而我们这个编程不需要有太多的逻辑能力。正因为如此,所以在小孩短短一节体验中就会被吸引住,在课堂上小孩们争先恐后回答老师提出的各种问题,所表现出来的接受力、想象力和创造力都大大出乎家长意外。小孩们还各自设计出了简单的小游戏,也在动手中了解到坐标、模块等概念,提前对今后会学习到、运用到的各类学科知识产生了兴趣。学生家长说“我的小孩他今年二年级,他从小就非常喜欢玩游戏。

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